FONDECYT Postdoctoral revaloriza la cultura mapuche huilliche en las escuelas

Bajo el nombre “Propuesta curricular autónoma: medio ambiente y desarrollo local, una revalorización cultural de los contenidos de aprendizaje en las escuelas de la comuna de San Juan de La Costa”, la investigadora Silvia Retamal, lleva adelante elproyecto Fondecyt Postdoctoral, en el Centro de Estudios del Desarrollo Local y Regional (CEDER) de la Universidad de Los Lagos.

Lo que motivó esta investigación es la enorme riqueza cultural existente en las diferentes regiones y comunas de Chile que aún no se ha visto reflejada debidamente en el currículo escolar, siendo éste uno de los principales problemas del sistema educativo chileno actual. Más bien, la educación se ha orientado a promover una asimilación indiscriminada, lo cual representa a largo plazo un menoscabo de las diferentes culturas que lo integran.

Es el caso de San Juan de la Costa, Provincia de Osorno, que concentra la mayor cantidad de población mapuche-huilliche de la Región de Los Lagos, y cuya educación está experimentando una serie de transformaciones que no están exentas de polémica.

“Por una parte, se está dando un fuerte énfasis a la incorporación de la asignatura de lengua indígena como parte del Programa de Educación Intercultural Bilingüe, para fortalecer la lengua del pueblo mapuche-huilliche”, explicó la investigadora.

El presupuesto adjudicado para desarrollar este proyecto Fondecyt, es de 69 millones de pesos  aproximadamente, por tres años, desde 2013 a 2016.

Como investigadora responsable del proyecto está Silvia Retamal, quien trabaja en conjunto con James Park Key, investigador patrocinante y con Bernardo Colipán Filgueira como colaborador, además de la comunidad de San Juan de la Costa.

Lo que se ha visto en la investigación es que existen desacuerdos de cómo se están llevando a cabo las políticas de educación intercultural entre los organismos de estado y los educadores tradicionales comunitarios. 

“Frente a esta dificultad, la educación intercultural surge como una alternativa para la construcción del sentido de convivencia, tanto individual como colectiva, basada no solo en valorar y conocer el folclore en momentos puntuales de la vida escolar, sino que propone una intervención que fomente el diálogo y el dinamismo entre las diferentes culturas, para avanzar hacia el enriquecimiento mutuo. El rol del currículum es clave para fomentar un enfoque intercultural en la enseñanza. Por eso, se hace necesario definir una propuesta educativa que responda a la realidad sociocultural de la comuna, que recupere y fortalezca el conocimiento, y las prácticas sociales del pueblo indígena”, indicó Retamal.

El objetivo general del proyecto es elaborar una propuesta curricular intercultural autónoma vinculada al medio ambiente y al desarrollo local, a través de una revalorización de los contenidos de aprendizaje de las escuelas de la comuna de San Juan de la Costa.

Esta propuesta innovadora del currículum se abordará no sólo en aquellos aspectos funcionales de la enseñanza, sino que se basará en la reformulación, rescate y desarrollo de la cultura local propia.

En términos prácticos se realizará un diagnóstico de las escuelas de la comuna de San Juan de la Costa de los sectores de: Puninque, Loma de la Piedra, Purrehuin, Pucatrihue, Pulotre, Liucura, Carrico, Bahía Mansa y Puaucho.

Con la propuesta de recopilación de información se obtendrá un conocimiento más profundo de la realidad escolar, lo que permitirá crear un currículum ligado al medio ambiente y desarrollo local, basado principalmente en un enfoque intercultural comprendido y contextualizado, así como dentro de un paradigma didáctico socio-crítico y constructivista.