Este documento audiovisual da cuenta del proceso de participación ciudadana en los diversos Territorios de la Región involucrados en el Proyecto de Fortalecimiento de la Identidad de la Región de Los Lagos, ejectuado por el Centro de Estudios Regionales de la Universidad de los Lagos (CEDER)  la Corporación de Desarrollo Vertientes durante el año 2009. Este proyecto fue financiado por la Subsecretaría para el Desarrollo Regional - SUBDERE- a través de fondos del Banco Interamericano del Desarrollo (BID).

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Lissette Vera, alumna del Magíster en Gestión Pública del CEDER de la Universidad de Los Lagos, ha defendido su tesis titulada "Orientaciones metodológicas para la aplicabilidad de la Ley 20.249 que crea el espacio costero marino de pueblos originarios en la Región de Los Lagos", cuyo objetivo general fue crear una apuesta metodológica de construcción de una línea base con alto alto nivel de "participación y flexibilidad" la cual permita crear una estrategia para avanzar en el ámbito de la pertinencia cultural del aparato público en general, con la finalidad de romper con la sectorialización de la política pública indígena en la Región de Los Lagos.

Los objetivos específicos fueron: a) Determinar elementos específicos para la caracterización de un uso consuetudinario; b) Desarrollar una estrategia participativa que resuelva la idenfiticación y caracterización de los usos consuetudinarios, asi como la delimitacion de los Espacios Costerios Marinos de Pueblos Originarios e insumos y verificadores de información, que permitan a la Conadi emitir una opinión fundamentada y certera respecto de una solicitud de destinación; y c) Desarrollar una estrategia de difusión y discusión de la Ley 20.249 al interior de las Unidades de la Conadi y con los demas servicios publicos involucrados en el proceso de destinacion, que permita avanzar en materia de pertinencia cultural de los actores que intervinene como contraparte tecnica en dicho proceso.

El director de la tesis fue el profesor Arturo Vallejos y como lectores los profesores James Park y Juan Sánchez.

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MATERIAL DE APOYO A LA ENSEÑANZA INTERCULTURAL BILINGÜE

Los materiales contenidos en esta compilación han sido desarrollados por autores mapuche-huilliches en distintos momentos de las dos últimas décadas del siglo XX  y en la primera del siglo XXI. Son materiales cuya riqueza principal radica en su originalidad propositiva y en el enfoque rescatista de la lengua y la cultura mapuche-huilliche, cuya vitalidad perciben disminiuda y por lo tanto buscan revitalizar, rescatando de los vestigios de la memoria antigua y reciente, conocimientos y experiencias y proponiendo estrategias de transmisión de ellos a las nuevas generaciones en la enseñanza escolar. Los maestros encontrarán en estos materiales informaciones, reflexiones y propuestas pedagógicas de innegable utilidad para que los niños huilliches obtengan inspiración y conocimientos para afirmar su identidad indígena y construir desde ella el sentido de su propia vida. Sirven tambien para que los educandos no indígenas encuentren información de primera fuente sobre la lengua y la cultura mapuche huilliche que les permita comprender su índole y apreciarla como parte de la riqueza cultural de la nación.

Este libro forma parte de la colección Chaurakawin y pretende reflejar, rememorar y reencauzar lo que otras generaciones han iniciado, es el chaurakawin que habla de sus trabajos, de sus sueños. Preocupaciones que cotidianamente tenemos en cuenta en nuestra labor de transformar las políticas locales, públicas, académicas en políticas pertinentes, lo cual parte por el respeto a una forma de pensar, de soñar y construir una sociedad diversa que otorgue la libertad a cada ser humano de vivir bien, el küme mongen, o en palabras de los cientistas sociales alcanzar índices de desarollo humano, y ello también es alcanzable con el conocimiento de la historia, de los procesos políticos y el protagonismo de los propios williche.